針對這個問題說一說我的個人感受繪本。從最開始接觸到親子閱讀的信息，到不斷學習，我們走了不少的彎路，當然，收獲更多。體會到了讀書帶給孩子的魔力，通常不用我們來耳提面命，孩子自己就會說，像XX一樣，愛吃蔬菜、喜歡刷牙、要懂得分享……等等。孩子的世界有了書中人物的參與更顯得豐富多彩。第一、空間

在初步接觸親子閱讀的時候，就聽說了很多關于閱讀空間的說法，有的父母甚至在家里單獨開辟了一個角落，放置些讓孩子感覺到舒適的物品，擺上小書架，做出一個閱讀角繪本。一個良好的閱讀環境更能讓孩子喜歡上閱讀的感覺，只需舒適、光線充足，不要有束縛感。

第二、時間

親子閱讀貴在堅持，要讓閱讀成為一種習慣繪本。堅持每天閱讀，利用玩耍空隙及睡前時間，給孩子讀幾本書，慢慢下來，孩子會主動要求去讀書，聽到孩子高興的說：“媽媽，媽媽，到讀書的時間了”。感觸頗深。通過堅持讀書，可以讓孩子在閱讀中獲取很多知識，讓孩子享受閱讀帶來的樂趣。

第三、方式

親子閱讀并不是簡單的讀完就算了，家長自己也要投入進去，知道你讀了什么，書中都有誰，講了什么故事，便于對孩子進行引導繪本。有時候孩子甚至比你記得都清楚。經常在吃飯的時候，寶寶會說： “我喜歡吃青菜，像小琪（某繪本中的人物）一樣，我們都愛吃青菜”。“我要好好吃飯，這樣我身體里的力量小超人就更有力量了，就不會生病”諸如此類的話。證明孩子真的記住了書的內容，我們接下來就會引導他，那怎么樣力量小超人會更強大的呢？孩子就會說：“好好吃飯、好好睡覺、多鍛煉、多喝水”。孩子的記憶力真的不容小覷。

第四、方法

一本繪本并不單單是講述一個故事，我們還要從它的背景中尋找知識點，包括背景的動物、小汽車、人物，看他們在干什么，怎么做的等等，再大一點的寶寶可以教他識字繪本。在講故事的同時，帶入相關知識。比如：上街買東西，可以穿插汽車類型、過馬路需要注意什么，乘車時注意事項，坐車要排隊一個個來等。書中不同人物的對話，最好用不同的語調語氣來讀，可以適當的夸張，吸引寶寶的注意力，給寶寶留下深刻的印象。

第五、興趣

每個孩子都有不同的興趣取向，選擇什么書籍閱讀，要根據孩子的興趣，也許某本書在父母看起來沒什么，畫面甚至都不太喜歡，但是讀完以后，發現孩子特別感興趣，會要求你一次又一次的去讀給他聽繪本。在此時，不能有厭煩情緒，應該滿足孩子的要求，并在后續購買書籍時有針對性的選擇，在閱讀中培養孩子的興趣點。

親子閱讀可以很大限度的避免電子產品對孩子的影響，讓孩子嘗試不同的角度去觀察社會，好處多多繪本。在親子閱讀的道路上，我們還有很多東西要去學習。歡迎大家相互討論，共同進步。